Infografía: perfil del profesor Sa-Fa

CL

CLAUSTOS DINÁMICOS Y CREATIVOS. PASARELA INNOVACIÓN.

El proyecto de formación Claustros Dinámicos y Creativos forma parte del Proyecto Pasarela Innovación, plan de cambio para la implantación del nuevo Modelo Educativo Sa-Fa.

El Modelo Educativo Sa-Fa se ha elaborado en un proceso participativo de las comunidades educativas de los 7 colegios que forman nuestra Red de Colegios de la Familia Sa-Fa.

El perfil docente Sa-Fa fue definido por los profesores de los todos los claustros de los colegios, mediante una dinámica de co-creación, perfil que se resume en la siguiente infografía.

El desarrollo profesional docente es uno de los objetivos de cambio de nuestro proyecto de innovación, rol que queda definido en cada uno los apartados del Heptálogo del Modelo Educativo Sa-Fa, que se puede consultar en este mismo blog.

Durante este curso escolar, 2018/19, hemos iniciado esta formación-reflexión-acción con la que queremos conseguir que las reuniones de nuestros claustros evolucionen, de meramente informativas a reuniones enfocadas a la creación de proyectos que den respuesta a las necesidades de cada uno de los 7 colegios Sa-Fa muy diferentes entre sí, siempre en el marco del Modelo Educativo Sa-Fa.

Infografía: Heptálogo del Modelo Educativo Sa-Fa

Héptalogo Proyecto Pasarela Innovación

El Modelo Educativo Sa-Fa quiere ser un referente desde el que se realicen las concreciones necesarias para adecuar la renovación pedagógica a las características y necesidades de cada uno de los colegios que forman parte de la Provincia desde una perspectiva común y una cultura docente colaborativa que una todos los centros en un objetivo común.

Un modelo de renovación que implemente el cambio de una forma paulatina, asequible y adecuada, adaptada a las realidades de cada centro.

Son 7 los colegios que forman parte de nuestra Provincia en España, y 7 los pilares en los que queremos que se base este Modelo Educativo.

Soñamos con una educación que:

1.- Ponga al Alumno como protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje.

2.- Atienda a la diversidad en todas sus vertientes.

3.- Apueste por el desarrollo de la inteligencia emocional y de la espiritualidad Sa-Fa de nuestros alumnos.

4.- Cuente con un profesorado vocacional y abierto a la innovación.

5.- Se sirva de metodologías activas que favorezcan el aprendizaje personalizado y respeten las diferencias individuales.

6.- Desarrolle la creatividad y todas las competencias necesarias para desenvolverse como personas del siglo XXI, de una forma comprometida, coherente y competente.

7.- Considere la evaluación como una parte del proceso de enseñanza-aprendizaje que nos ayude a evolucionar.

“Por sí sola la instrucción no basta para formar a un hombre honrado, a un ciudadano, a un verdadero cristiano. Hay que añadir a todo ello la educación, es decir, hay que enseñarle a encauzar su conciencia y sus costumbres, y proponerles a la vez, luces y fuerzas, que les ayuden poderosamente a cumplir sus deberes para con Dios, para consigo mismo y para con sus semejantes” (Circular del 1856) Orientaciones Pedagógicas del Hno. Gabriel Taborin

Un modelo educativo centrado en la persona: el alumno

Los cambios y transformaciones educativas que nuestra sociedad nos demanda nos sugieren mirar al alumno desde una perspectiva globalizadora, que invita a un cambio de planteamiento pedagógico que inunda todo nuestro Modelo Educativo.

El alumno en el centro del proceso de aprendizaje nos lleva a elegir metodologías activas para cambiar su cometido, que más allá de ser un receptor de conocimiento vaya poco a poco aprendiendo a adoptar un papel activo e interactivo, que fomenta su implicación en el aprendizaje. Este cambio metodológico, hace necesario un cambio de rol del profesorado para armonizar la dinámica del proceso educativo dentro del aula.

El objetivo final es la construcción de la persona en sus dimensiones personal, social, intelectual y espiritual.